La música a les escoles Waldorf

Escola Waldorf-Steiner El Til·ler

“La música és la porta d’entrada a un món més elevat de coneixement”

Ludwig van Beethoven

Una rica i diversa pràctica musical forma part de la vida escolar, des del cicle Infantil fins al Batxillerat. Cantar junts, tocar la flauta, fer part de l’orquestra, la teoria musical i els concerts, formen part del currículum i enriqueixen la vida social de l’escola.

La música ens pot elevar i estimular com també ens pot tranquil·litzar i ordenar a dins. La vida interior de l’infant i de l’adolescent es troben en procés de transformació constant. L’objectiu de la classe de música és guiar i acompanyar en aquest procés. D’aquesta manera, la música es converteix en un art educatiu.

La pràctica amb els instruments exigeix concentració i voluntat i, quan es crea i s’experimenta la bellesa, creix la confiança i l’autoestima. L’infant es pot expressar per mitjà de la música i, quan treballa en grup, aprèn a escoltar l’altre i desenvolupa capacitats socials i de treball conjunt.

Pel que fa al material musical, des d’Infantil fins al Batxillerat, els nens i les nenes recorren, des de la pràctica, la història de la música. Es comença amb la música pentatònica, després es passa pel renaixement, el barroc, el classicisme, el romanticisme, la música moderna i la música clàssica moderna.

musica Waldorf lira pentatònica

 

Fins al tercer curs de primària, es toca la lira i la flauta pentatònica. Després, la flauta dolça i la flauta tenor i els instruments de ritme. En edats més avançades, els instruments que els nens aprenen a tocar fora de l’escola s’integren en el conjunt i es creen grups o una orquestra. El cant acompanya a totes les edats.

En horari extraescolar, l’escola Waldorf ofereix classes d’instruments com el violí, la flauta, el violoncel, el piano, etc.

Los padres podrán cuidar a sus hijos en la UCI las 24 horas

Parece muy lógico que la recuperación de un niño enfermo sea mucho más rápida y la enfermedad infinitamente más aceptable con los padres cerca no? Alguna de vosotras deja con desconocidos a sus hijos durante días?

Pues en muchísimos hospitales eso no se ve así. Los protocoles no permiten un trato humano a los niños y sólo son tratados cómo síntomas a tratar. Pero parece que hay esperanza y que Sanidad, o alguien dentro del ministerio, podría haber empezado a entrar en razón!

 

  • Sanidad quiere aprobar mañana una propuesta que permitiría, según los expertos, humanizar los ingresos
  • Otra iniciativa que valorarán las 17 consejerías sería la creación de bancos de leche materna en los hospitales

La Razón – Movil.

Decimos a menudo que el roce hace el cariño, y no es un dicho popular sin más, la literatura científica también lo corrobora desde hace varios años. No obstante, parece que los responsables sanitarios –salvo en algunos centros concertados– hacían oídos sordos al grito común de los padres que saben que sus hijos los necesitan, más aún si están enfermos y por eso quieren estar permanentemente a su vera. Mañana, este reclamo puede comenzar a hacerse realidad, y es que, después de incluir esta petición en el Plan de Infancia y Adolescencia en cumplimiento de los derechos de la infancia recogidos por la Carta Europea de los Derechos del Niño de la ONU, el Consejo Interterritorial de Sanidad debatirá la propuesta para «homogeneizar la atención, horarios de visitas y protocolos en las unidades de cuidados intensivos (UCI) pediátricos y neonatales».

Curso Infancia Mágica

Tinc l’enorme plaer d’estar organitzant i poder-vos convidar al proper curs que farà l’autora del preciós llibre “La Revolución del Nacimiento”, Isabel Fdz del Castillo, a Barcelona.

El proper dissabte 7 de setembre, a l’espai per als infants La Melica (www.lamelica.com), es podrà participar en un taller amb el títol Infancia Mágica que tindrà com a objectius:

  • Conèixer el calendari intern de desenvolupament de les capacitats de l’infant
  • Comprendre quin és el seu ecosistema natural
  • Amb aquest marc de referència conèixer formes per a poder protegir el ric, fèrtil, fràgil i efímer món màgic infantil, i crear un entorn que ho afavoreixi.

Crec sincerament que serà un curs molt bonic, on una vegada més, tindrem eines per a seguir acompanyant els nostres infants des d’aquesta mirada de respecte i amor que ja moltes de nosaltres busquem.

Per a més informació i inscripcions podeu entrar a l’Associació Terra Mater (www.terramater.es) o trucar-me directament a mi al 644508531.

Una vegada més, us agraïré que en feu la màxima difusió!

Cartel Barcelona 7 sept

Goteo per fer créixer l’escola

Ja us he parlat en moltes ocasions de l’escola La Font, la meravellosa escola que estem creant i construïnt perquè tants infants com sigui possible puguin gaudir d’aquesta altra forma de veure i viure la infantesa i l’educació.
Ja fa dos anys que el Nael va a l’escola i no podem estar més contents. Em fa feliç veure les ganes que té cada dia d’anar a fer de nen, a jugar, a meravellar-se, a moure’s, a compartir, a ser absolutament respectat per a així aprendre a respectar…
Tant contents estem, que els pares i mares de l’escola estem totalment compromesos amb el projecte i ens passem moltes hores imaginant l’escola, creant espais, fent obres, buscant finançament, etc. per poder acabar el procés d’homologació de l’escola.

Per aquesta raó hem començat un projecte de microfinançament per a poder acabar la segona aula d’educació infantil!

Teniu ganes d’ajudar-nos a fer-ho possible?

http://goteo.org/project/fem-creixer-l-espai-educatiu-la-font

Las Cosas Verdaderas se aprenden por Amor

Claudio Naranjo

“…Los niños saben que estamos al borde de un naufragio, y que por
tanto es irrelevante buena parte de lo que se les dice. Saben que se
hace una educación de mentira, una educación fraudulenta. Es una total
fraudulencia asegurar que esas cosas que se enseñan (esa
interiorización de un saber normativo) son las que niño o al joven le
van a valer.

Los educadores son los que menos saben porque están domesticados,
programados para educar así. Pero los niños no compran eso, y rechazan
la educación por que ven sus trampas. Están más adelentados…

Si de algo estamos seguros es que la educación no educa para vivir,
para ver, para ser buena persona y para ser feliz.
La educación está sujeta a un paradigma racionalista. Es por ese
motivo que la gente no sabe lo que siente, ni siente lo que piensa.
Una educación que busca la competencia en vez de la colaboración es el
reflejo de una sociedad que está profundamente enferma…”

Claudio Naranjo

Rebent amor

Avui m’agradaria compartir l’article que ha publicat el Sergi, el meu gran company de viatge, el pare dels meus fills i des de fa 4 anys també el meu marit, sobre l’agradable visita que hem tingut aquests dies de l’orquestra simfònica i la coral de l’Institut Rudolf Steiner de Loheland (Alemanya).
Comparteixo les seves sensacions i emocions completament. Ha estat una gran experiència poder rebre i donar desinteressadament. Moltes gràcies!

UNA VISITA INESPERADA (per Sergi Caballero)

No tengo especial confianza en el destino del ser humano. En general, el mundo vegetal y animal me maravillan solemnemente y me crean mayores esperanzas y alabanzas que la propia humanidad. Pero a veces hay actos que me descolocan y me reabren aquella brizna de deseo que me desborda de veneración ante los actos desinteresados.

Hace unos meses nos anunciaron que la orquestra sinfónica y el coro del Instituto Rudolf Steiner de Loheland, Alemania, venían a Catalunya para hacer una gira y captar fondos para ayudarnos en la ampliación de nuestra escuela. Creo que no fui consciente de la magnitud de tal gesto hasta que llegué a la plaza de Manlleu para ver el concierto que habían organizado en la plaza mayor y empecé a ver desfilar más de 70 adolescentes cargados con instrumentos y predisposición a tocar a pesar de la lluvia. Tuvieron que situarse bajo unas arcadas mientras algunos asistentes hacían más ruido que la propia tormenta e, incluso en aquellas condiciones, nos deleitaron con un repertorio en el que voces e instrumentos se tornaron pura magia. Melodías que provenían de la entrega desinteresada de alumnos alemanes que estaban allí por nosotros, canciones que pretendían acompañarnos en el difícil camino de hacer una escuela mejor para nuestros hijos e hijas.

La mayoría de las familias de la Font acogimos a aquellos alumnos y durante 4 días hemos compartido casa, comida y agradecimientos mútuos. Nosotros hemos tenido la immensa suerte de aprender de Daniel, Ron y Johanna, y a pesar de las incomodidades de compartir un espacio tan pequeño como nuestro piso, hemos vivido una experiencia inolvidable. Nael y Ainara han conocido otra manera de hacer, se han divertido con ellos y les han ofrecido todo lo que tenían, incluído habitación, armario y hasta predisposición por cambiar sus hábitos.

orquestra_Loheland

En casa hemos tenido la oportunidad de ver lo positivo que resulta la pedagogía Waldorf, la capacidad para las lenguas de los estudiantes, las artes, las ciencias, la tecnología y la comunicación humana. Y cuando vimos que con más de 70 alumnos entre 15 y 20 años apenas viajaban 2 profesores, nos dimos cuenta de muchas otras cosas.

Pero como todo tiene su fin, hoy tocaba despedirse. Nuestros alumnos y el coro han cantado algunas canciones para cerrar tal hermosa vivencia y después nos hemos abrazado para desearles lo mejor.

Hoy soy más feliz que ayer, me siento muy afortunado y agradecido por estos momentos y más convencido que nunca de la necesidad de una educación que sepa realzar aquello que los alumnos llevan dentro.

* Fotografías por cortesía de Joan Camp

Curs d’Eurítmia a Vic

El proper dimarts 30 d’abril començarà al Projecte Educatiu Waldorf La Font el 1er Curs d’Eurítmia, impartit per l’euritmista Sonja Schupelius.

Sonja Schupelius (Euritmista)

“Les flors que ara s’han despertat s’han preparat en els mesos d’hivern a sota terra.
De la mateixa manera el meu curs d’eurítmia que ha gestat com a llavor durant mesos, floreix ara amb la primavera.

Us convido a descobrir com la paraula i el cant poden esdevenir visibles a través del seu instrument, que som nosaltres: nosaltres en moviment.

El curs està pensat per a novells i avançats.

Descobrirem i practicarem exercicis  bàsics per a preparar el nostre instrument, el nostre cos, en el seu estar dins l’espai que l’envolta. Ho farem a través de petites poesies i músiques.

Obtindrem una nova consciència sobre les nostres possibilitats de moviment encara no descobertes i aprendrem sobre l’importància d’aquestes en el nostre dia a dia”

euritmia

Acompanya’m

Un grup de mares, pares i professionals del naixement hem elaborat 10 punts bàsics que considerem indispensables per l’acompanyament respectuós en qualsevol tipus de part.

Compartint les nostres experiències de part, ens adonem de la importància que te el tracte que hem rebut per part dels professionals durant tot el procés de l’embaràs part i post part.

El nostre objectiu és evidenciar aquestes necessitats, sensibilitzant les dones i els professionals, i difondre-ho mitjançant un tríptic amb el decàleg il·lustrat i un documental que complementarà aquests 10 punts.

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El exceso de control sobre el juego aleja a los niños de sus madres

Articulo publicado en Tendencias.
Miércoles, 6 de Febrero 2013
Universidad de Missouri-Columbia/T21

Expertos recomiendan que, para favorecer el desarrollo de los hijos, las madres les muestren afecto y limiten cuidadosamente sus intervenciones

Captura de pantalla 2013-02-21 a les 10.02.45El exceso de control materno sobre el contenido y el ritmo del juego de los hijos pequeños afecta negativamente a la relación entre hijos y madres, ha revelado un estudio. Esta influencia puede contrarrestarse con el cariño, pero aún así los científicos recomiendan que, para favorecer el desarrollo infantil, las madres limiten cuidadosamente sus intervenciones cuando los niños están jugando. Según ellos, los pequeños florecen cuando tienen oportunidades de tomar sus propias decisiones, sobre todo en situaciones de juego. Sigue leyendo

Educar en el asombro de Catherine l’Ecuyer

Catherine l’Ecuyer ha escrito sobre un tema muy preocupante en la educación de nuestr@s pequeñ@s: la falta en asombro que tienen prematuramente.

En la infancia hay una capacidad maravillosa que es la de asombrarse por todo lo que te rodea. Una mariposa, una nube rosa por el anochecer, una piedrecita blanca, un copo de nieve… qualquier cosa puede ser espectacular y puede llevar a los niños a llenarse de felicidad.

Desgraciadamente, esta gran capacidad que sólo tenemos los seres humanos y que haría que los adultos viviéramos disfrutando de cada momento, va perdiendo fuerza a medida que crecemos. Los adultos nos arrastran a su vida programada y no nos permiten encantarnos en el camino hacia la escuela porque hemos visto una mariquita o una hoja que flota en un charco de agua, nos llenan los días de sonidos y estímulos y nos apuntan a un sinfin de actividades pensadas para estimular nuestro cerebro des de edades tan tempranas que nos perdemos la autenticidad que significa descubrir el mundo en el asombro.

Que bién que en la Vanguardia haya periodistas y editores que difundan libros com el de esta autora.

La Contra: Catherine l'Ecuyer.

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